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miércoles, 28 de febrero de 2018

TALLERES DE CAPACITACIÓN LABORAL



Talleres de tatuajes con henna para mujeres
En noviembre de 2017, el área de mujer viajó al valle para dar continuidad al proyecto del área e iniciar los talleres de capacitación laboral. Suponen una respuesta a una demanda que desde hace tiempo tenían las mujeres de la aldea de Ifoulou y Azarzem y una posibilidad de trabajar aspectos como el trabajo en equipo, la perseverancia, la superación personal y grupal entre muchas otras competencias.
Además, formar parte de dichos talleres posibilita poner en práctica los conocimientos que van adquiriendo en las clases de alfabetización, ya que el cálculo y la lectoescritura son básicas en dichos talleres.

Para ello, contamos con dos figuras imprescindibles que dan continuidad al proyecto en el valle, y son las coordinadoras de los talleres y las agentes de desarrollo local, en continua coordinación con aG para que los talleres funcionen correctamente y el trabajo se pueda llevar a cabo con unos mínimos de calidad.



                                             
Mujeres haciendo cuadernos de pinturas decorativas
Mujer haciendo bisutería artesanalEl Área de Mujer visitará de nuevo el Valle en Semana Santa para continuar con dichos talleres, trabajando con ellas la bisutería artesanal con hilos y pintura decorativa con henna en diferentes soportes, además de poder lucir los tatuajes de henna tan tradicionales en Marruecos y que las propias mujeres realizan con la ayuda de los diseños que ellas mismas van innovando en sus cuadernos destinados a tal fin.  












La mejor noticia, es que todas las personas que participen en el Campo de Cooperación y Turismo Solidario podrán vivir en primera persona el trabajo artesanal que conlleva y podrán ser los primerxs compradorxs de estos productos que estarán en venta gracias al trabajo y entusiasmo de las chicas durante todos estos meses.
Compra hecho a mano

miércoles, 11 de octubre de 2017

11 de octubre, Día Internacional de la Niña

El 19 de diciembre de 2011, la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó declarar el 11 de octubre como el Día Internacional de la Niña, con el objetivo de reconocer los derechos de las niñas y los problemas excepcionales que las niñas confrontan en todo el mundo. 



Las niñas entre 5 y 14 años dedican 550 millones de horas al día a las tareas del hogar como limpiar, cocinar, cuidar a miembros de la familia, ir a buscar leña o recoger agua. Es un 40% más de tiempo, 160 millones de horas diarias, que el que emplean los niños de su misma edad, denuncia el informe Aprovechando el poder de los datos en favor de las niñas, que ha lanzado Unicef con motivo de la celebración del Día Internacional de la Niña, el 11 de octubre. 

Es por ésto que UNICEF dentro de la Agenda para el Desarrollo Sostenible, fijó en su Objetivo 5: "Lograr la igualdad entre los géneros y empoderaar a todas las mujeres y niñas".





Algunos datos: 


- Más de 110 millones de niños en el mundo, dos terceras partes de ellos son niñas, no van a la escuela.
- 1 de cada 13 niñas de países en desarrollo se casa antes de los 18 años. Al casarse pierden años de educación, son más vulnerables a la violencia física y sexual y tienen hijos/as antes de estar preparadas física o emocionalmente.
- Cada día, más de 20.000 niñas menores de 18 años dan a luz en estos mismos países: lo cual representa más de 7 millones de partos al año.

Según datos de UNICEF, existe un vínculo directo entre el progreso de las niñas y el progreso de todos nosotros: 


  • Un año adicional de estudio en la escuela primaria puede incrementar los salarios de las niñas en la edad adulta entre un 10% y un 20%, y un año adicional en la escuela secundaria puede incrementar sus salarios entre un 15% y un 25%.
  • Según estudios realizados en Kenya, el Brasil y la India, retrasar la maternidad de las niñas adolescentes podría haber aumentado la productividad económica de estos países en 3.400 millones de dólares, 3.500 millones de dólares y 7.700 millones de dólares, respectivamente.


Ser niña en Marruecos o cualquier país africano parece un castigo, los derechos a la alimentación digna, la educación, la sanidad, etc... parecen no existir. El último informe de sobre la cantidad de menores que trabajan en Marruecos data del 2001 y reflejaban unos 22.000 menores trabajando y de ellos un 45% tenían menos de 15 años.

Human Rights Watch en su  informe “Dentro de la Casa, Fuera de la Ley: El Abuso de los Niños que Trabajan como Criados Domésticos en Marruecos” documenta los casos de niñas, de hasta incluso cinco años, que trabajan 100 o más horas a la semana, sin intermedios para descansar ni días libres, por tan poco como seis y medio dirhams marroquí (poco más de 1€) por día. 

El pasado 10 de agosto entró en vigor una ley del trabajo doméstico que limita el trabajo de menores de 18 años. El Consejo de Gobierno marroquí aprobó dos decretos de aplicación de esta nueva normativa, el primero de los cuales determina las modalidades del contrato tipo que vincula el empleado doméstico con su empleador, como las horas de trabajo (48 semanales para los mayores de edad y 40 horas para los menores), las vacaciones pagadas, el salario percibido y la seguridad social.
El segundo decreto fija una lista de 15 trabajos que no podrán realizar los que tengan entre 16 y 18 años por los riesgos que conllevan sobre su salud.

Según la Unesco, Marruecos se encuentra entre los 25 países menos avanzados en materia de escolarización. Este organismo también alerta de que, de seguir así, Marruecos cumplirá el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4: Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todo, con 70 años de retraso, en lugar de en el 2030.La tasa de analfabetismo entre los hombres es de 25,3% frente al 47,6% del de las mujeres.

En FUNDACIÓN ACCIÓN GEODA llevamos trabajando cerca de 10 años para darle la vuelta a estas cifras. La situación de las mujeres y, especialmente, de las niñas es crítica puesto que son ellas las que soportan la mayoría de la carga familiar y doméstica. El índice de absentismo escolar por estos motivos es muy alto lo cual ahonda aún más la brecha de género. No tenemos constancia de que ninguna niña acuda a las clases de secundaria.



Nuestro Programa Educativo está destinado a la mejora de la cobertura, acceso y calidad de la educación de los niños y niñas de 3 a 6 años; el fortalecimiento de las capacidades pedagógicas y educativas del
profesorado y la disminución de la BRECHA DE GENERO en el acceso a la
educación en el medio rural desde un enfoque de derechos.
El Programa actúa de forma directa sobre la educación básica, fortaleciendo los sistemas públicos de educación en Marruecos. Con ello, se contribuye a garantizar la educación universal y gratuita en consonancia con los artículos 28, 29 y 31 de la Convención de Derechos de la Infancia de 1989:
"Los estados partes reconocen el Derecho del Niño a la Educación a fin de que
se pueda ejercer progresivamente y en condiciones de igualdad de
oportunidades..."

Objetivos: 
- Crear un espacio de lectura infantil (Biblioteca de aula).
- Asesorar y formar a las maestras de las diferentes escuelas.
- Fomentar la adquisición de las competencias básicas en la población infantil del valle.
- Realizar seguimiento de los avances del alumnado, prestando especial atención a lo relativo a hábitos de higiene personal, equidad de género y concienciación ambiental.
- Sensibilizar a los niños del valle y sus familias sobre la importancia de la educación, los derechos de la Infancia, la equidad de género y medio ambiente.

ESTOS SON NUESTROS LOGROS: 

Un total de 96 niñas acuden a nuestras 9 aulas en las que imparten clases de educación infantil 9 maestras en 7 pueblos diferentes (Ifolou, Azarzem,Tougfhine, Amarghout, Tsilli, Ait Alla y Ouaounagmoute).

Ayúdanos a dar la vuelta a la situación de las Niñas en el Valle de Tessaout...
Desde tan sólo 5 € al mes HAZTE SOCIO:
http://www.acciongeoda.org/images/Web/Modulos/formulario_socios.pdf


Fuentes: 
- https://www.unicef.org/gender/files/IDG-2016-Key_Messages_Spanish_OCT8.pdf
- https://elpais.com/elpais/2016/05/18/opinion/1463578955_657978.html
- http://www.lavanguardia.com/vida/20170803/43305573382/marruecos-aprueba-primera-ley-de-empleo-domestico-que-limita-trabajo-infantil.html
- https://elpais.com/elpais/2016/10/10/planeta_futuro/1476085274_894133.html?por=mosaico
- https://www.bebesymas.com/otros/ser-nina-en-marruecos-parece-un-castigo
- https://www.elespanol.com/mundo/20161211/177482277_0.html
- http://periodismointernacional.org/el-si-quiero-de-las-menores-en-marruecos-sigue-aumentando/
- http://www.laopiniondemalaga.es/opinion/2017/05/06/desafio-educacion-rural-marruecos/928444.html

jueves, 8 de septiembre de 2016

Quiero saber qué pone ahí... 8 de septiembre, Día Internacional de la Alfabetización

 Hoy, 8 de septiembre, es el Día Internacional de la Alfabetización. Fundación Acción Geoda trabaja activamente para que los índices de alfabetización en el valle suban y que sus niñas y mujeres puedan tener una mejor calidad de vida gracias a la Educación. 
Éste es un texto ficticio basado en experiencias contadas por las mujeres del valle de Tessaout.


"Estoy nerviosa, pronto comenzará el curso de alfabetización de mujeres en mi pueblo al que asistiré con mucha ilusión. Creo que significará una mejora en mi vida, un aprendizaje que me ayudará a ser más autónoma, a no depender de los demás cada vez que un papel llega a mis manos o entender qué significan esos números que veo en algunos documentos. Lo reconozco, no sé leer, no sé escribir, no sé contar y mucho menos hacer cálculos, no entiendo la lengua árabe porque sólo hablo bereber, no sé qué dicen por la televisión ni qué pone en los letreros, no puedo leer el Corán, no sé escribir mi nombre y ni siquiera tengo firma… ¿Os imagináis una vida así?, pues es mi día a día y el de casi todas las mujeres de mi pueblo.
 
Os quiero contar mi historia, porque de ese modo entenderéis lo que significa para mí este momento en mi vida: Mi nombre en Fátima y tengo 35 años, 5 hijos y toda mi vida he vivido en el valle de Tessaout. De mi infancia recuerdo cuidar de mis hermanos, las obligaciones domésticas donde, entre otras muchas cosas era necesario ir a por agua y leña, lavar en el río, ayudar en la cosecha, en la casa y después vino mi matrimonio con Hasan y mis hijos... lo normal.

Y así transcurrió mi infancia y mi juventud, en realidad no me hacía falta nada más para desenvolverme, hasta que llegó un día en el que me empecé a cuestionar ciertas cosas, ¿por qué yo no puedo leer ni escribir?, ¿qué pondrá ahí?, ¿por qué Hasan lo sabe y yo no?. Bueno quizás sea lo lógico, si tenemos en cuenta que él pudo continuar con sus estudios y salir a trabajar a la ciudad y nosotras debemos cuidar de la familia. Pero algo dentro de mí no estaba en calma. Quiero saber qué pone ahí, quiero poder calcular cuántos días quedan para que comience el Ramadán, quiero ser ejemplo para mis hijos, quiero ayudarles si me necesitan mientras están aprendiendo en la escuela, quiero que mis hijas vean lo importante que es aprender para poder elegir un futuro, tener una profesión y poder aprovechar las oportunidades que Alá les va brindando. Era un pensamiento común entre las mujeres de mi pueblo.

 Por eso, y porque con ello contribuimos a crear una comunidad más culta, más productiva, con aspiraciones, sueños y esperanza de avanzar al igual que todas esos pueblos que vemos por la televisión, por todo ello, y porque algún día pueda escribir yo misma este texto, por ello daré el primer paso e iré a las clases de alfabetización de adultas, y por eso también te doy las gracias, a tí, que tienes la suerte de poder leer este texto. No sabes lo afortunado que eres.



Ayúdanos a difundir por qué necesitamos, tanto aG como nosotras y el pueblo en general, apoyo para que estas clases puedan seguir siendo una realidad.

Por último, te confieso que tengo la sensación de que mi vida empieza a cambiar y al menos, tengo un poco más de esperanza e ilusión, cosa que desde hace mucho tiempo, no sentía."


Equipo de Educación



El Equipo de Educación de la Fundación Acción Geoda lleva impartiendo clases de alfabetización para las mujeres del valle desde el año 2009 en las aldeas de Ifoulou y Azzarne. El próximo curso 2016/17 se ampliará a las aldeas de Agüensó Nwareg y Toufrine.